669001, п. Усть-Ордынский, ул.Первомайская 41;37, тел. (39541) 3-15-05

 

Публичный доклад

Публичный доклад МОУ Усть-Ордынская СОШ №2 - аналитический публичный документ в форме периодического отчета перед обществом, обеспечивающий ежегодное информирование всех заинтересованных сторон о состоянии и перспективах развития системы образования образовательного учреждения.

Публичный доклад адресован широкому кругу читателей: представителям органов законодательной и исполнительной власти, обучающимся и/или их родителям, работникам системы образования, представителям средств массовой информации, общественным организациям и другим заинтересованным лицам.

Основными целями Публичного доклада являются:

обеспечение информационной основы для организации диалога и согласования интересов всех участников образовательного процесса, включая представителей общественности;

обеспечение прозрачности деятельности образовательного учреждения;

информирование потребителей образовательных услуг о приоритетных направлениях развития системы образования образовательного учреждения, планируемых мероприятиях и ожидаемых результатах деятельности.

РАЗДЕЛ I. Общие сведения об образовательном учреждении

 

1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом   Муниципальное общеобразовательное учреждение Усть-Ордынская средняя общеобразовательная школа №2 имени И.В. Балдынова
2. Место нахождения образовательной организации: юридический и фактический адреса(при наличии нескольких площадок на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса:
2.1. Юридический адрес 669001, Российская Федерация, Иркутская область, Эхирит-Булагатский район, пос. Усть-Ордынский, ул. Ленина 1,
2.1. Фактический адрес _669001, Российская Федерация, Иркутская область, Эхирит-Булагатский район, пос. Усть-Ордынский, ул. Первомайская 41;37._________
Контактный телефон__8(39541)3-15-05__
Факс______8(39541)3-15-05___
е-mail Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript._____
3.Адрес мест осуществления образовательной деятельности: см. п.2
4. Наличие филиалов - нет.
5. Адрес сайта ОУ: u-orda.ehirit38.ru
6.. Учредители: Администрация муниципального образования  «Эхирит-Булагатский район» 669001, Иркутская область, Эхирит-Булагатский район, п. Усть-Ордынский, ул. Балтахинова, 19 тел.8(93541) 3-12-70____
.Организационно-правовая форма муниципальное бюджетное учреждение
СВЕДЕНИЯ О НАЛИЧИИ ЛИЦЕНЗИИ НА ПРАВО ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СВИДЕТЕЛЬСТВА О ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ
№	Вид документа	Серия и номер	Регистр № и дата выдачи	Орган, выдавший документ	№ и дата распорядит акта	Сроки окончания действия документа
1.	Лицензия на осуществление. образовательной деятельности	38ЛОI 0003897	9634 19.12. 2016	Служба о контролю и надзору в сфере образования	3530-ср 19.12.2016	бессрочно
2	Свидетельство о гос. аккредитации	38АОУ00000654	2586 30.04. 2014	Служба о контролю и надзору в сфере образования		30.04.2026

 

Перечень образовательных программ, по которым образовательное учреждение имеет право ведения образовательной деятельности

 Основные образовательные программы

№ п/п	Наименование	Уровень	Нормативный срок освоения
1	начальное общее образование	начальное общее образование	4 года
2	основное общее образование	основное общее образование	5 лет
3	среднее  общее образование	среднее общее образование	2 года

 

Дополнительные образовательные программы

№ п/п	Наименование	Уровень	Нормативный срок освоения
1	художественно-эстетической направленности: «Камертон» «Найдал»	НОО ООО	1
	туристско-краеведческой направленности: «Школьный музей»	ООО СОО	1
	физкультурно-спортивной направленности: Волейбол Баскетбол Легкая атлетика Гиревой спорт Шахматы	НОО  ООО СОО	1
	социально-педагогической направленности: «Пресс-центр» «Здоровый образ жизни» Школа «Лидер»	ООО СОО	1

 

 

 

Контактная информация

 

№	Должностные лица	Наименование	Фамилия, имя,	Контактный
п/п		должности	отчество	телефон
1.	Руководитель	директор	Ихиныров Леонид Александрович	89148812041
2.	Заместитель руководителя	заместитель директора по УВР	Буянтуева Жанна Геннадьевна	89246048423
3.	Заместитель руководителя	заместитель директора по УВР	Протасова Людмила Григорьевна	89500538757
4.	Заместитель руководителя	заместитель директора по УВР	Бунаева Галина Андреевна	89025686433
5.	Заместитель руководителя	заместитель директора по НМР	Ершова Ирина Васильевна	89501289933
6.	Заместитель руководителя	заместитель директора по BP	Богомолова Ирина Константиновна	89242904140
7.	Заместитель руководителя	заместитель директора по АХР	Батанов Станислав Геннадьевич	89501433255

 

На официальном сайте школы u-orda.ehirit38.ru опубликованы копии основных документов и локальных нормативных актов, регламентирующих организацию образовательной деятельности школы

 

 МОУ Усть-Ордынская средняя общеобразовательная школа №2 имени И.В. Балдынова находится в п.Усть-Ордынский, который расположен в 60 км к северу от г. Иркутска. В настоящее время в поселке проживает более 16 тысяч человек. Социально-культурное окружение образовательной организации характеризуется следующим: На территории поселка функционируют небольшие предприятия по переработке сельхозпродукции: мясокомбинат, маслозавод, КФХ, пилорамы по переработке древесины, Торговые центры «Ажал», «Ордынский», магазины, два почтовых отделения, областная больница №2 и другие учреждения здравоохранения. Функционируют 3 средние школы, начальная школа, детские сады. В поселке действуют православная церковь, буддийский дацан, Центр шаманизма. Также имеются Киноконцертный зал «Эрдэм», Межпоселенческий центр Досуга «Наран», Национальный музей, Национальная библиотека, Школа искусств, Областной центр дополнительного образования детей и юношества, районный детский дом творчества, районная спортивная школа, областная детская спортивная школа по национальным видам спорта.

 МОУ Усть-Ордынская сош №2 активно использует наличие и возможности специализированных центров поселка для организации досуга и занятости подростков во внеурочное время и внешкольной деятельности.

 Усть-Ордынская сош №2 имени И.В. Балдынова имеет типовое трехэтажное здание. В школе 40 учебных кабинетов, 2 компьютерных класса, столовая на 120мест, методический кабинет, спортивный зал, мастерские, библиотека с читальным залом, кабинеты психолога, логопеда. В настоящее время в здании школы проводится капитальный ремонт. Школа временно располагается по адресу п. Усть-Ордынский, улица Первомайская41;37, в новом здании, построенном для детского дома.

Основной образовательной политикой школы на данном этапе является достижение нового качества образования, его соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства

Характеристика социального статуса учащихся

		2017-2018	2018-2019	2019-2020
Всего детей в школе		1320	1389	1432
	Всего семей	712	782	799
	Всего родителей	993	1113	1246
Образовательный уровень родителей	Высшее образование	315	379	553
	Среднее специальное	443	473	481
	Среднее общее	152	166	152
	Основное общее	83	95	60
Состав семьи	Количество детей в семьях:	1837	1928	1815
	В том числе школьников	1495	1511	1118
	В том числе дошкольников	519	390	455
Неполные семьи		216	248	377
в них детей		469	516	489
Многодетные семьи		392	478	357
в них детей		1568	1617	1213
Опекаемые семьи		56	45	51
в них детей		63	103	65
Малообеспеченные семьи		368	384	367
в них детей		412	471	397
Семьи социального риска	Всего семей	7	17	15
Учащиеся «группы риска»	Состоят на ВШУ	8	10	8
	Состоят на учете КДН	2	0	0
	Состоят на учете ГДН	7	6	3
Учащиеся-инвалиды		28	61	34

Профессиональная занятость родителей по состоянию на 12.03.2019

Занятость родителей	Всего:
- рабочих	119
- служащих	9
- инженерно-технических работников	9
- медицинских работников	132
- педагогов	138
- работников культуры	35
- работников торговли и обслуживания	95
- предпринимателей	79
- служащих в МВД и ФСБ	62
- военнослужащих	12
- пенсионеров	59
- домохозяек	105
- безработных, состоящих на учете в ЦЗН	207
- родителей – инвалидов	3
- неработающих родителей	182

 

Органы государственно-общественного управления

Управление образовательной организацией осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления В качестве общественных организаций в МОУ Усть-Ордынская СОШ №2 действуют классные и общешкольный родительские комитеты (Рогова Т.А), Общественный Совет школы (Ершова И.В), попечительский совет, которые содействуют объединению усилий семьи и школы в деле обучения и воспитания детей.

В школе сформирован и действует Большой Совет школьного самоуправления (Ван Баир), члены которого имеют право участвовать в принятии решений, касающихся их интересов

Высшим коллегиальным органом управления образовательным учреждением является:

Общее собрание трудового коллектива.

Коллегиальные органы управления:

Общественный совет школы

Педагогический совет

Научно-методический совет.

Все звенья управленческой структуры связаны между собой, между ними существует разделение полномочий и ответственности. Организация управления образовательного учреждения соответствует требованиям законодательных актов. Общее управление школой осуществляет директор в соответствии с действующим законодательством

Основной функцией директора школы является осуществление оперативного руководства деятельностью Учреждения, управление жизнедеятельностью образовательного учреждения, координация действий всех участников образовательного процесса через педагогический совет, Управляющий совет школы, общее собрание трудового коллектива, родительский комитет.

Заместители директора осуществляют оперативное управление образовательным процессом: выполняют информационную, оценочно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую, мотивационную, контрольно-регулировочную функции.

Родительская общественность реализует свои планы через работу Управляющего совета. Управление осуществляется в пределах своих полномочий. Самоуправление школьников регулируется через Большой Совет старшеклассников. Органы управления, действующие в школе: Директор контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство школой.

Управляющий совет рассматривает вопросы: − основных направлений развития образовательной организации; − реализации прав и законных интересов участников образовательного процесса;

− контроля здоровых и безопасных условий обучения и воспитания учащихся, труда работников школы;

− участия в определении части, формируемой участниками образовательных отношений образовательным учреждением в составе реализуемого государственного образовательного стандарта общего образования, системы оценки знаний, обучающихся при промежуточной аттестации и других составляющих образовательного процесса;

− материально-технического обеспечения.

Педагогический совет осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью школы, в том числе рассматривает вопросы: плана работы школы; повышения квалификации педагогических работников, распространения передового опыта; направления опытно-экспериментальной работы, заслушивает отчеты о ее ходе и дает оценку эксперименту; образования и воспитания подрастающего поколения, в том числе сообщения о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима школы, об охране труда, здоровья и жизни обучающихся и другие вопросы образовательной деятельности школы; проведения промежуточной аттестации по результатам учебного года, о допуске обучающихся к итоговой аттестации на основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников государственных, муниципальных общеобразовательных учреждений, переводе обучающихся в следующий класс или об оставлении их на повторный курс, выдаче соответствующих документов об образовании, о награждении обучающихся за успехи в обучении грамотами, похвальными листами или медалями; материально-технического обеспечения образовательного процесса;

разработки основных образовательных программ и их реализации; выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания. Общее собрание работников реализует право работников школы участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе: − участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним; − принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников; − разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации; − вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы. Для осуществления учебно-методической работы в школе созданы предметных методических объединения. А также действует методическое объединение классных руководителей. Координацию деятельности школьных методических объединений осуществляет методический совет

С целью совершенствования управленческой системы школы, обеспечения прав на участие в управлении образовательным учреждением родители обучающихся привлекаются к общественному управлению, они задействованы в деятельности Управляющего Совета школы, Совета профилактики. На заседаниях, которых заслушивались вопросы, касающиеся обучения и воспитания детей, организации горячего питания, организации и проведения школьных праздников, оказания помощи школе и участия родителей в благоустройстве школьной территории. В каждом классе действуют родительские комитеты, члены которых оказывают помощь классному руководителю в организационных вопросах, в проведении мероприятий, привлекаются к работе с ассоциальными семьями. Школа и семья – два важнейших образовательных института, которые изначально призваны взаимодействовать между собой. Для обеспечения целенаправленности и эффективности данной работы деятельность педагогического коллектива в 2017-2018 уч. году осуществлялась по следующим направлениям:

 • психолого-педагогическое просвещение родителей;

 • вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

 • вовлечение родителей в управление школой.

Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается всевозможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т.е. педагогическое просвещение родителей. В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания. Администрация школы, социальные педагоги, психологи, классные руководители проводят социально-профилактическую работу с семьями «группы риска», с родителями детей, требующих постоянного внимания. Особое место в воспитательном процессе занимает работа с детьми, воспитывающимися в условиях приѐмной и опекаемой семьи.. Осуществляется взаимодействие КДН, ГДН ,специалистами этих служб проводятся тематические общешкольные родительские собрания, классные часы с обучающимися.

 

II. Особенности и условия организации образовательного процесса.

Образовательная деятельность в школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего образования, ФК ГОС, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными образовательными программами по уровням образования, включая учебные планы, календарный учебный график, расписание занятий.

МОУ Усть-Ордынская сош №2 реализовывает ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО, АООП (варианты 1.2) и программы дополнительного образования. Обучение в 1-4 классах осуществлялось в соответствии с ФГОС НОО, в 5- 9, классах в соответствии с ФГОС ООО, а так же 10абл ,как региональной пилотной площадки, опережающего введения ФГОС СОО, в остальных классах обучение осуществлялось в соответствии с ГОС-2004.

Обучение в образовательном учреждении ведется на русском языке.

В 2018-2019 учебном году учащиеся занимались по пятидневной учебной неделе, занятия в школе организованы в две смены. Обучение учащихся начальных классов проводилось в закрепленном учебном кабинете, учащиеся 5-11классов обучались по классно-кабинетной системе.

Продолжительность учебного года в 1-х классах – 33 недели, в 9-х и 11-х классах – 34 недели, во 2-8-х, 10-х классах – 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года (суммарно) – не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся первых классов и классов для детей с нарушениями интеллекта в середине третьей четверти были предусмотрены дополнительные каникулы.

Режим занятий: начало уроков в– 8.15, продолжительность урока 40 минут.

Особенностью 2018-2019 уч года являлась реализация в одном временном пространстве образовательных программ, обеспечивающих стандарты общего образования первого (государственные образовательные стандарты - 2004) и второго (федеральные государственные образовательные стандарты) поколений.

Таким образом, школа, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий трем уровням образования:

I уровень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года), 1-4 класс – обеспечивает развитие учащихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное образование является базой для получения основного общего образования.

            II уровень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 класс – обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ основного общего образования, создает условия для становления и формирования личности учащегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению, для развития у них навыков самообразования, самопознания, самоопределения и здоровьесбережения, обеспечивающих успешную социализацию в постоянно меняющемся обществе Основное общее образование является базой для получения среднего общего образования, начального и среднего профессионального образования.

            III уровень – среднее общее образование (нормативный срок обучения 2 года), 10-11 класс – является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение учащимися общеобразовательных программ среднего общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей учащегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности обеспечение функциональной грамотности и социальной адаптации обучающихся, содействие их общественному и гражданскому самоопределению.

Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Представлен предметами: русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир (человек, природа, общество), музыка, изобразительное искусство, технология, физическая культура, основы мировых религиозных культур и светской этики.

Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-ти летний срок освоения образовательных программ основного общего образования. Представлен предметами: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, обществознание, география, информатика, биология, физика, химия, основы безопасности жизнедеятельности, музыка, изобразительное искусство, технология, физическая культура.

Принципы построения учебного плана 10-11 классов основаны на базовом и профильном компоненте государственного стандарта. В 10л-11л классах введен информационно-технологический профиль обучения (по результатам анкетирования и заявлений обучающихся и их родителей). Базовыми учебными предметами являются: русский язык, литература, иностранный язык, история, обществознание, биология, химия, физика, физическая культура, ОБЖ. Профильные учебные предметы: математика, информатика. Остальные классы универсального профиля. Учебный план, содержание и организация образовательного процесса на данном уровне направлены на обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации. Вариативность образовательной деятельности реализуется через такие компоненты как дополнительное образование - работа кружков, секций и внеурочной деятельности по направлениям художественно-эстетическая; физкультурно-спортивная; эколого-биологическая; социально-педагогическая; туристско-краеведческая, в которых занимается 80% учащихся.

Расписание учебных занятий соответствовало требованиям «Санитарно-эпидемических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10», утвержденных Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. №189 с учетом целесообразности воспитательно-образовательного процесса, дневной и недельной динамики работоспособности. При анализе расписания и учебного плана выявлено их соответствие, в расписании представлены все образовательные компоненты учебного плана.

Образовательным учреждением в течение года обеспечивалась сохранность контингента учащихся. С целью обеспечения прав граждан на получение доступного и адаптивного образования с учетом индивидуальных особенностей в 2018 -2019учебном году 7 учащихся обучались по индивидуальным учебным планам на дому; были организованы 2 группы продленного дня на уровне НОО. Один ребенок был прикреплен к школе для промежуточной аттестации, 8 класс по АООП второй вариант (семейное образование).

 

4 .Результаты образовательной деятельности, качество образования

 

 Таблица 1. Сведения о контингенте обучающихся

 

 Общая численность учащихся.

2014	2016	2017	2018	2019
1234	1280	1320	1395	1439

 

Динамика роста численности обучающихся связана с результатами проводимой демографической политики государства, направленной на повышение рождаемости в стране. Повысился имидж школы, школа стала привлекательной в глазах общественности поселка и района..

 

Успеваемость и качество обучения ( в сравнении за три года)

Учебный год	2015-2016	2016-2017	2017-2018	2018-2019
Всего обучающихся на начало года/конец года	1223/1206	1278/1270	1320/1318	1395/
Окончили на «4» и «5»
Начальная школа	132 (40,2%)	143(36,5%)	163(36,7%)	157(36,3%)
Основная школа (5 - 9 кл)	130 (25,8%)	140 (27%)	145(26%)	161(25,1%)
Средняя школа (10-11 кл)	43 (28,1%)	43 (28%)	33(24,2%)	34(28%)
Окончили на «5»
Начальная школа	26 (7,9%)	38 (9,7%)	32 (7,2%)	32(7,4%)
Основная школа (5 – 9 кл)	23 (4,56%)	18 (3,5%)	17 (3%)	25(3,9)
Средняя школа (10 -11кл)	17 (11,1%)	23 (15%)	16 (11,8%)	13(10,6)
Награждены похвальным листом «За особые успехи в учении»
Начальная школа	26	38	32	32
5 – 8 кл	14	17	15	18
10 кл	11	12	3	7
Оставлены на повторное обучение
Начальная школа	5	6	5	9
Основная школа (5 - 9 кл)	-	-	-	1
Средняя школа (10 -11 кл)	1	1	-	2
Успеваемость	99,4%	99,9%	100%	99,2%
Качество обучения	35,5%	38,2%	36,2%	35,3%

 

 Качество подготовки выпускников

 

Контингент выпускников по годам и уровням обучения

Номер, наименование и направление дифференциации выпускных классов по уровням обучения	Количество выпускников (на конец каждого учебного года)
	2011 год	2012 год	2013 год	2014 год	2015 год	2016 год		2017 год	2018 год	2019
НОО всего выпускников:	60	81	93	98	88	87		86	154	142
- из них:
4а	17	28	25	25	25	22		22	26	22
4б	21	28	27	24	22	22		24	27	26
4в	22	25	30	27	20	22		19	26	25
4г	-	-	11	22	21	21		21	25	26
4д									25	24
4е									25	19
ООО всего выпускников:	111	60	94	103	100	77		106	95	127
-из них:
9а	26	20	25	21	23	20		22	25	24
9б	22	19	27	23	21	19	20		25	17
9в	24	-	22	20	19	17	24		27	22
9г	15	-	-	15	16	-	-		-	23
9д										17
9л	24	21	20	24	21	21	20		18	24
Основное образование (освоивших программы для умственно отсталых детей)  всего выпускников:	2	4	9	11	3	9	5		5	6
9ж	2	4	9	9	3	7	4		4	2
9з				2		2	1		1	4
СОО всего выпускников:	64	49	83	41	77	73	81		52	60
-из них:
11а	19	14	23	25	21	17	22		15	23
11б	22	17	25	-	19	20	23		17	16
11в	-	-	13	-	19	18	15		-	-
11л	23	20	22	16	18	18	21		20	21

 

 Сведения о результатах освоения основной образовательной программы выпускниками

 

 Сведения о результатах освоения общеобразовательной программы выпускниками за три года, предшествующие государственной аккредитации

 

Уровень реализуемой программы	2017… год			2018 год			2019
	всего выпускников	успеваемость	качество	всего выпускников	успеваемость	качество	Всего вып	усп	кач
НОО	86	100	50	154	100	40,2	142	100	43,7
ООО	106	99,8	24,5	95	100	22	127	99.2	27

 Дардаев Бронислав Витальевич не выдержал экзамены по биологии, оставлен на повторное обучение, по решению КДН выбыл в Усть-Ордынскую ВСОШ

 

 Успеваемость по основным предметам (русский язык, математика(%)

Наименование учебного предмета	2017…  год			2018  год			2019
		всего выпускников	успеваемость		всего выпускников	успеваемость	Всего выпуск	успеваем
По школе		5	100		5	100	6	100
Русский язык		5	100		5	100	6	100
математика		5	100		5	100	6	100

 

Результаты обученности по предметам за три года (% успеваемости, % качество)

На уровне основного общего образования

Предметы	2016-2017		2017-2018		2018-2019
	Успеваемость	Качество	Успеваемость	Качество	успев	качество
Русский язык	100	50	100	47	100	44
Литература	100	64	100	66,4	100	66,3
Английский язык	100	66,7	100	68	100	61,6
Немецкий язык	-	-	100	79,5	100	43,7
Математика	100	50,8	100	48	100	43,7
Алгебра	100	40,1	100	38,7	100	36,7
Геометрия	100	38,7	100	31,7	100	33,4
Информатика	100	59	100	64	100	52,5
История	100	67	100	63,4	100	68,3
Обществознание	100	74,8	100	69,5	100	69,4
География	100	68,8	100	65,7	100	64,2
Физика	100	48	100	51,2	100	53
Химия	100	55	100	51	100	52,2
Биология	100	64	100	63	99,8	65,7
Музыка	100	81	100	82,6	100	93
Изобразительное искусство	100	74	100	70,5	100		71,6
Технология	100	97	100	98	100		98
Черчение	100	61	100	65	100		76
Физическая культура	100	96	100	97	100		96,3
ОБЖ	100	72	100	76	100		75,2

На уровне среднего общего образования

Предметы	2016-2017		2017-2018		2018-2019
	Успеваемость	Качество	Успеваемость	Качество	успев	качество
Русский язык	100	61	100	56,6	100	56,56
Литература	100	70,8	100	70	100	69,7
Английский язык	100	78	100	83	100	86,1
Алгебра	100	51	100	56	100	51,6
Геометрия	100	54	100	58	100	51,6
Информатика	100	72	100	84,6	100	69,7
История	100	76	100	70	100	79,5
Обществознание	100	74,7	100	68,4	100	69
География	100	71	100	74,3	100	76,2
Физика	100	61,7	100	72,8	100	67,2
Химия	100	59	100	61	100	71,3
Биология	100	78,6	100	71,3	100	74,6
Физическая культура	100	95	100	93,4	100	96
ОБЖ	100	91,6	100	95	100	95,1
МХК	100	86	100	84,4	100	85
Технология	100	95	100	96,3	100	99,2

 

 

Образовательные результаты выпускников 9-х классов

предметы	2015-2016 Средний балл		2016-2017 Средний балл		2017-2018 Средний балл		2018-2019 Средний балл
	по школе	по региону	по школе	по региону	по школе	по региону	по школе	По региону
русский язык	23	25,3	28	28,22	24	27,55	27
математика	12	12	11	13,4	11,8	13,67	15
история	11	17,8	9	13,35	12	20,99
обществознание	19	22,9	17	19,14	22	22,07	25
литература	9	13,4	14	13,3	6	14,3	21
химия	-		13	17,47	19	20,05	18
биология	-		17	17,57	18	22,41	19
физика	-		13	13	13,7	19,25	18,5
информатика	-		19	12,57	13	12,65	13
география	-		24	14,84	20,5	18,8	26
английский язык	-		61	45,43	28	52,81	57

 

 

Образовательные результаты выпускников 11-х классов

 

 

предметы	2016-2017 Средний балл		2017-2018 Средний балл		2018-2019 Средний балл
	по школе	по региону	по школе	по региону	по школе	по региону
русский язык	65	66,2	55,2	63,2	57.8	65,76
математика (профильный уровень)	54	47	43,4	39,6	50.2	49,88
математика (базовый уровень)	4	4,1	4	3,9	4	3,91
химия	32	47	50	51,5	44.2	49,06
биология	42	48,22	48	48,04	44	45,67
история	47	43,5	39,1	42,1	56	52,21
обществознание	44	48,4	43	50,5	51	49,23
физика	44	46	42	48,2	40	43,03
английский язык	61	64,7	44	57,3	-
информатика	58	53,1	43	52,8	53	57,3

Результаты мониторинга личностных достижений

на уровне начального общего образования в 2018-2019 учебном году

 

Во внутришкольном мониторинге проводилась оценка сформированности отдельных личностных результатов, проявляющихся в:

1) соблюдении норм и правил поведения, принятых в образовательном учреждении;

2) участии в общественной жизни образовательного учреждения и ближайшего социального окружения, общественно-полезной деятельности;

3) прилежании и ответственности за результаты обучения;

4) готовности и способности делать осознанный выбор своей образовательной траектории, в том числе выбор направления профильного образования, проектирование индивидуального учебного плана на старшей ступени общего образования;

5) ценностно-смысловых установках обучающихся, формируемых средствами различных предметов в рамках системы общего образования.

Личностные УУД сформированы, если:

-Ученик осознает смысл учения и понимает личную ответственность за будущий результат.

-Ученик умеет делать нравственный выбор и давать нравственную оценку.

-Ученик понимает кто он в этом мире, свои сильные и слабые стороны, а также то, чем ему хотелось заниматься.

-У ребенка развита рефлексия.

-У ребенка сформирована учебная мотивация.

-У ребенка сформирована адекватная (этому возрасту) самооценка.

 

 

 

Результаты позволяют констатировать, что личностные результаты у обучающихся 1-4 классов сформированы. Учащиеся понимают своё место в жизни, место внутри класса. Умеют общаться со сверстниками и окружающими людьми, имеют позитивную самооценку.

 

Метапредметные результаты учащихся 1 классов.

Результаты/уровень	Высокий		Средний		Низкий
	Количество	%	Количество	%	Количество	%
Регулятивные УУД	77	56.2	46	33.5	14	10.2
Коммуникативные УУД	83	60.5	40	29.1	14	10.2
Познавательные УУД	71	51.8	49	35.7	17	12.4

 

Метапредметные результаты учащихся 2 классов.

Результаты/уровень	Высокий		Средний		Низкий
	Количество	%	Количество	%	Количество	%
Регулятивные УУД	89	57.4	49	31.6	17	10.9
Коммуникативные УУД	124	80	20	12.9	11	7
Познавательные УУД	76	49	58	37.4	21	13.5

 

Метапредметные результаты учащихся 3 классов.

Результаты/уровень	Высокий		Средний		Низкий
	Количество	%	Количество	%	Количество	%
Регулятивные УУД	111	82.2	17	12.5	7	5.1
Коммуникативные УУД	117	86.6	10	7.4	8	5.9
Познавательные УУД	86	63.7	30	22.2	19	14

 

                 Метапредметные результаты учащихся 4 классов.

Результаты/уровень	Высокий		Средний		Низкий
	Количество	%	Количество	%	Количество	%
Регулятивные УУД	112	78.8	18	12.6	12	8.4
Коммуникативные УУД	121	85.2	13	9.1	8	5.6
Познавательные УУД	92	64.7	28	19.7	22	15.4

 

 

 

ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ

9 КЛАССЫ

	2016	2017	2018	2019
Количество выпускников	100	77	106	127
Продолжили обучение в 10 классе	77 (77%)	58 (75%)	60 (56,6%)	87
Поступили учиться в ССУЗы	23 (23%)	19 (25%)	45 (42,45%)	40
Поступили на работу	-	-	-	-
Оставлен на повторное обучение			1 (0,95%)	1

 

 

11 КЛАССЫ

	2015		2016		2017		2018
Количество выпускников	77		73		81		60
Поступили учиться в ВУЗы	бюдж	комм	бюдж	комм	бюдж	комм	б		к
	34	8	32	8	26	12	22		15
Поступили учиться с ссузы	30		27	5	15	10		14		5
Поступили в профессиональные училища	3				14					1
Поступили на работу	1				3					1
Не определены	-		-		-
Были призваны в ряды ВС РФ	1		1		1					2

4.3. Результаты единого государственного экзамена за три года

 

ЕГЭ-2017

Государственная итоговая аттестация в форме ЕГЭ проведена в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ, на основании распоряжения Правительства Иркутской области от 17.12.2012г. № 566-рп «О проведении в 2013г. на территории Иркутской области государственной итоговой аттестации», на основании постановления мэра МО «Эхирит-Булагатский район» от 27.03.2013г. №320 «О проведении в 2013г. на территории Эхирит-Булагатского района государственной итоговой аттестации».

 

Учебный предмет	Кол-во участников	% от общего кол-ва	Кол-во набравших минималь-ное и более кол-во баллов	% набравших минималь-ное и более кол-во баллов	Средн. показ. по ОУ	Средний региональ-ный показатель по виду ОУ
русский яз	81	100	81	100	62
математика (профильный)	30	37	26	86,7	52	46,5
математика (базовый)	81	100	79	97,5	4
физика	19	23,5	17	89,5	46	48,6
информатика	4	5	4	100	51	54,7
обществ	46	56,8	23	50	42	49
история	29	35,5	24	82,8	43	45,3
химия	5	6,2	3	60	37	46,8
английский язык	4	5	4	100	44	62,7
биология	4	5	2	50	34	45,8

Показатели по математике (профильный уровень) 52% ,выше областного уровня(46.5%), по остальным предметам ниже региональных показателей

 

ЕГЭ-2018

Учебный предмет	Кол-во участников	% от общего кол-ва	Кол-во набравших минималь-ное и более кол-во баллов	% набравших минималь-ное и более кол-во баллов	Средн. показ. по ОУ	Средний региональ-ный показатель по виду ОУ
русский яз	95	100	0	0	62	68,6
математика (профильный)	27	28,4	0	0	42	44,8
математика (базовый)	95	100	0	0	4,4	4,3
физика	17	18	2	11,8	46	47,7
информатика	2	2	0	0	60,5	52,4
обществ	27	28.4	2	7,4	42	50,6
история	12	12,6	0	0	45	48,5
химия	2	2	0	0	49,5	47,8
английский язык	-	-	-	-	-
биология	5	5,3	1		42	47,6

Результаты государственной итоговой аттестации в 11 классах

(в сравнении за последние 3 учебных года)

предметы	2016-2017	2017-2018	2018-2019
русский язык	62	62	57,8
математика (профильный уровень)	52	42	50,2
математика (базовый уровень)	успеваемость – 97,5 качество – 79%	успеваемость – 100 качество – 88,5%	успеваемость - 94,1 качество – 64,7%
химия	37	49,5	44,2
биология	34	42	44
история	43	45	56
обществознание	42	42	51
физика	46	42	40
информатика	51	60,5	53

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вывод: анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов школы показал, что выпускники показали хорошие знания по сравнению с прошлым учебным годом по математике (профильный уровень), биологии, истории, обществознанию. Снижены показатели по русскому языку, математике (базовый уровень), химии, информатике и физике. Следует отметить, что минимальный порог преодолели все выпускники по таким предметам, как русский язык, математика (профильная), история, химия. По математике (профильный уровень) выпускница 11л класса Хажеева Анастасия набрала 86 баллов, показав лучший результат по Эхирит-Булагатскому району.

Результаты государственной итоговой аттестации в 11 классах

в 2018-2019 учебном году

(по предметам, классам, учителям)

Предмет	Класс	Кол-во уч-ся	ФИО учителя	Не перешли миним. границу	Усп-ть %	Ср. балл по классам	Ср. балл по школе
Русский язык	11а 11б 11л	23 16 21	Хичибеева З.И. Шатуева Н.Н. Алганаева Т.А.	- 1 -	100 94 100	58,4 49,7 63,2	57,8
Математика (профильный уровень)	11а 11б 11л	10 5 11	Николаева А.Н. Максимова В.Н. Максимова В.Н.	- - -	100 100 100	47,8 47 58,5	50,2
Математика (базовый уровень)	11а 11б 11л	13 11 10	Николаева А.Н. Максимова В.Н. Максимова В.Н.	- 2 -	100 81,8 100	69 9,6 100	12,4
Обществознание	11а 11б 11л	13 5 14	Данилова Н.Ю.	3 3 2	77 40 85,7	51 8 54,7	51
История	11а 11б 11л	5 2 5	Данилова Н.Ю.	- - -	100 100 100	54,2 45 63,4	56
Химия	11а 11л	1 4	Воронова Л.Д.	-	100 100	39 46	44,2
Биология	11а 11л	3 8	Убашеева Т.К.	- 1	100 87,5	37,7 46,9	44
Физика	11а 11б 11л	3 5 9	Имекшуева В.В. Имекшуева В.В. Халмакшинов ИК	1 1 -	100 80 89	50,3 40,4 60	46
Информатика	11а   11б 11л	2   1 2	Пиканов Н.Н. Малаткина О.В. Борхонова А.А. Ихиныров Л.А.	1 - - -	50   100 100	37,5   77 57	53

 

Список выпускников, показавших лучшие результаты по школе

• Русский язык: Палеев Никита (11б кл, 85б, учитель Шатуева Н.Н.);
• Математика (профильная): Хажеева Анастасия (11л кл, 86б, учитель Максимова В.Н.);
• Математика (базовая): 20 баллов набрала Данилова Валерия (11л кл, учитель Максимова В.Н.);
• Биология: Саловарова Наталья (11л кл, 69б, учитель Убашеева Т.К.);
• История: Турчанинова Александра (11а кл) и Чикотеев Кирилл (11л кл) (71б, учитель Данилова Н.Ю.);
• Обществознание: Галкина Арюна (11л кл, 68б, учитель Данилова Н.Ю.);
• Информатика: Палеев Никита (11б кл, 77б, учитель Борхонова А.А.);
• Физика: Маслов Антон (11л кл, 49б, учитель Халмакшинов И.К.)
• Химия: Данилова Валерия (11л кл, 54б, учитель Воронова ЛД).

Список выпускников, не прошедших минимальную границу по предметам в основной период

Математика (базовый уровень, минимальная граница – 6б)

1. Бутуханов Владимир (11б, 3б)
2. Кожевникова Александра (11б, 4б), в дополнительные сроки (сентябрь) сдали.

Обществознание (минимальная граница – 42б)

1. Малахаев Виктор (11а, 29б)
2. Мотолоев Антон (11а, 37б)
3. Ентаев Игорь (11а, 39б)
4. Бутуханов Валентин (11б, 41б)
5. Ахметчин Султан (11б, 41б)
6. Бутуханов Владимир (11б, 21б)
7. Кузьмина Мария (11л, 37б)
8. Хамисов Василь (11л, 37б)

Биология (минимальная граница – 36б)

1. Ботороев Максим (11л, 32б)

Физика (минимальная граница – 36б)

 1.Урбатов Владимир (11б, 33б)

2.Сайбонова Аюна (11б, 27б)

Информатика (минимальная граница – 40б)

1. Третьякова Анастасия (11а, 27б)

 

 

 

 

 

ОГЭ-2018

 

Учебный предмет	Кол-во выпускников	Кол-во участников	% успевае-мости	% качества	Средн Показ По шк	Средний региональный показатель по виду ОУ
							б
Русский яз.	95	95	100	50	26		28
математика	95	95	100	42,55	12		13,6
история	95	10	100	60	21		20,5
обществознание	95	79	100	31,6	20		18,9
литература	95	6	100	66,7	21,8		13,9
химия	95	9	100	44,4	16
биология	95	37	100	27	18
физика	95	21	100	19	14
информатика	95	8	100	12,5	10
география	95	20	100	70	22
Английский язык	95	4	100	75	50

 

 

 

 

 

 

 

 

 ОГЭ-2019

 

Результаты государственной итоговой аттестации в 9 классах

в 2018-2019 учебном году

предметы	кол-во участников	«5»	«4»	«3»	«2»	успев-ть %	кач-во %	средн. Балл	средн.оценк
русский язык	127	16	46	64	1	99,2	48,8	27	4
математика	127	26	48	52		99,2	58,3	15	4
обществознание	88	2	49	37	-	100	58	25	4
литература	5	1	1	3	-	100	40	21	4
химия	9	1	5	3	-	100	66,7	18	4
биология	47	1	10	35	1	97,9	23,4	19	3
физика	53	-	15	38	-	100	28,3	18,5	3
информатика	32	5	17	10	-	100	68,75	13	4
география	12	4	8	-	-	100	100	26	4
английский язык	4	2	1	1	-	100	75	57	4

 

 

Результаты государственной итоговой аттестации в 2018-2019 уч. Году в 9 классах

(по предметам, классам, учителям)

Математика

Класс	Кол-во выпускн	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев %	Кач-во %
9а (учитель Соборкина М Н.)	24	4	15	5	-	100	79,2
9б (учитель Хамнуева А.С.)	17	-	4	13	-	100	23,5
9в (учитель Николаева А.Н.)	22	3	10	9	-	100	59
9г (учитель Соборкина М Н.)	23	-	11	12	-	100	47,8
9д (учитель Халмакшинов И.К.)	17	-	4	12		100	23,5
9л (учитель Николаева А.Н.)	24	19	4	1	-	100	95,8
по школе	127	26	48	52	1	99,2	58,3

 

Русский язык

Класс	Кол-во выпускн	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев %	Кач-во %
9а (учитель Алганаева Т.А..)	24	2	15	7	-	100	70,8
9б (учитель Загулова О.Э.)	17	-	1	16	-	100	6
9в (учитель Богомолова И.К. )	22	6	10	6	-	100	72,7
9г (учитель Дельбеева М.А.)	23	1	5	17	-	100	26,1
9д (учитель Ухнаева В.Л.)	17	-	1	15	1	94,1	6
9л (учитель Дельбеева М.А.)	24	7	14	3	-	100	87,5
по школе	127	16	46	64	1	99,2	48,8

 

Обществознание

Класс	Кол-во выпускн, сдававших экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев %	Кач-во %
9а (учитель Лохова Н.А.)	24	-	15	9	-	100	62,5
9б (учитель Хабоев Б.М.)	16	-	7	9	-	100	43,75
9в (учитель Данилова Н.Ю.)	13	-	10	3	-	100	77
9г (учитель Лохова Н.А.)	15	-	3	12	-	100	20
9л (учитель Лохова Н.А.)	20	2	14	4	-	100	80
по школе	88	2	49	37	0	100	58

 

Физика

Класс	Кол-во выпускн, сдававших экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев %	Кач-во %
9а  (учитель Имекшуева В.В.)	6	-	4	2	-	100	66,7
9б (учитель Халмакшинов И.К	8	-	4	4	-	100	50
9в (учитель Халмакшинов И.К)	11	-	2	9	-	100	18,2
9г (учитель Халмакшинов И.К)	11	-	2	9	-	100	18,2
9д (учитель Халмакшинов И.К)	14	-	-	14	-	100	0
9л (учитель Халмакшинов И.К)	3	-	3	-	-	100	100
по школе	53	0	15	38	-	100	28,3

 

Литература

Класс	Кол-во выпускн, сдававших экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев %	Кач-во %
9а (учитель Алганаева Т.А.)	2	-	-	2	-	100	0
9в (учитель Богомолова И.К.)	1	1	-	-	-	100	100
9л (учитель Дельбеева М.А.)	2	-	1	1	-	100	50
по школе	5	1	1	3	-	100	40

 

 

Информатика

Класс	Кол-во выпускн, сдававших экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев %	Кач-во %
9а	12	-	6	6	-	100	50
9б	6	-	3	3	-	100	50
9в	4	2	2	-	-	100	100
9г	5	2	2	1	-	100	80
9л	5	1	4	-	-	100	100
по школе	32	5	17	10	-	100	68,75

 

Биология

Класс	Кол-во выпускн, сдававших экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев %	Кач-во %
9а (учитель Зормонова Ф.А.)	2	-	2	-	-	100	100
9б (учитель Зормонова Ф.А.)	3	-	-	3	-	100	0
9в (учитель Монтотова Т.К.)	11	-	2	9	-	100	18,2
9г  (учитель Монтотова Т.К.)	13	-	2	11	0	100	15,4
9д (учитель Монтотова Т.К.)	15	-	2	12	1	93,3	13,3
9л (учитель Зормонова Ф.А.)	3	1	2	-	-	100	100
по школе	47	1	10	35	1	97,9	27

 

Химия, учитель Убашеева Т.К.

Класс	Кол-во выпускн, сдававших экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев %	Кач-во %
9а	1	-	-	1	-	100	0
9в	1	-	1	-	-	100	100
9д	1	-	-	1	-	100	0
9л	6	1	4	1	-	100	83
по школе	9	1	5	3	-	100	66,7

 

География, учитель Алтаева Т.З.

Класс	Кол-во выпускн, сдававших экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев %	Кач-во %
9а	1	1	-	-	-	100	100
9б	1	-	1	-	-	100	100
9в	1	-	1	-	-	100	100
9г	2	-	2	-	-	100	100
9л	7	3	4	-	-	100	100
по школе	12	4	8	-	-	100	100

 

Английский язык

Класс	Кол-во выпускн, сдававших экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев %	Кач-во %
9в (учитель Литвинцева Н.К.) 9л (учителя Бархаева Л.В. и Литвинцева Н.К.)	2     2	-     2	1	1	-	100     100	50     100
по школе	4	2	1	1	-	100	75

 

Учащиеся 9-го класса все были допущены к итоговой аттестации. Итоговую аттестацию прошли 127 выпускников. В 2018 – 2019 учебном году учащиеся 9-го класса сдавали 4 экзамена в формате ОГЭ: 2 обязательных – русский язык, математика, 2 экзамена по выбору(из 9 предметов). Все участники образовательных отношений были своевременно ознакомлены с Положением о государственной итоговой аттестации и др. нормативными документами, своевременно был проведен педсовет о допуске к экзаменам, изданы приказы, регламентирующие проведение основного государственного экзамена. Регулярно осуществлялся контроль за освоением обучающимися программного материала, проводились мониторинги качества знаний.

 Анализ результатовОГЭ выпускников 9-х классов показал, что выпускники 9-х классов успешно сдали ОГЭ по географии (успеваемость – 100%, качество обучения – 100%), английскому языку (успеваемость – 100%, качество обучения – 75%), информатике (успеваемость – 100%, качество обучения – 68,75%), химии (успеваемость – 100%, качество обучения – 66,7%), математике (качество обучения – 58,3%), обществознанию (успеваемость – 100%, качество обучения – 58%), русскому языку (качество обучения – 48,8%), литературе (успеваемость – 100%, качество обучения – 40%). Низкие показатели по физике и биологии.

 

Вывод: анализ результатовосновного этапа ОГЭ выпускников 9-х классов показал, что преодолели минимальный порог все, кроме Дардаева Бронислава. Он оставлен на повторное обучение с переводом в 9 класс Усть-Ордынской вечерней школы.

 

Итоги внешних диагностических работ на уровне НОО

 

Предмет	Классы	Выполняли работу	Высокий уровень	Повышенный уровень	Базовый уровень	Недостаточный уровень
Русский язык Апрель 2018	4	154/151	22чел. 14,5%	63чел. 41,7%	43чел. 28,4%	23чел. 15,2%
Математика Апрель 2018	4	154/150	75чел. 50%	38чел. 25,3%	27чел. 18%	10чел. 6,6%
Окружающий мир Апрель 2018	4	154/152	13чел. 8,5%	69чел. 45,3%	68чел. 44,7%	2чел. 1,3%
Биология Апрель 2017	5	118/50	10	15	22	3
История	5	118/115	25	25	64	-

Вывод: в 2018 году в 4 классах успеваемость по русскому языку составила – 84,8%, качество обучения – 56,2% ; по математике – успеваемость составила 93%, качество обучения-76%; по окружающему миру - успеваемость составила 99%, качество обучения – 54%.

 По сравнению с прошлым годом (98,8%) успеваемость повысилась на 0,4% по, а качество понизилось (38,2 % в прошлом учебном году) – на 3,2%. ,педагогическому коллективу школы следует обратить внимание на проблему снижения качества образования.

Проблемы:

 Снижение качества обучения 

Пути решения:

1.Усиление внутришкольного контроля за качеством преподавания в 9, 11 классах;

2.Системный мониторинг качества знаний в школе для повышения результативности обучения;

3. Активное использование современных образовательных технология в учебном процессе.

4. Повышение квалификации педагогов по вопросам подготовки к ЕГЭ и ГИА.

5.Систематическая индивидуальная работа со слабоуспевающими обучающимися

На основе выявленных проблем выстроить систему подготовки к ГИА-18

№	Критерии	Фактическое значение
1.
2.	Доля обучающихся, получивших свидетельство об окончании (в %)	100% выпускников, получивших свидетельство об окончании
3.	Успеваемость обучающихся в динамике за три года (в %)	Успеваемость %  2014 2015 2016 2017 2018 русский язык 100 100 100 100  математика 100 100 100 100
4.	Разнообразие форм обучения (на дому, неполный учебный день и т.д.)	обучение на дому
5.	Усвоение основ функциональных знаний общеобразовательных предметов (для детей – инвалидов с глубокой и умеренной умственной отсталостью, сложными сочетанными отклонениями в развитии)	Сформированность на доступном уровне простейших навыков счета, чтения, письма, знаний о природе и окружающем мире, основ безопасности жизнедеятельности элементарных умений (% от общего количества осваивающих данную программу). Частичная сформированность простейших навыков счета, чтения, письма, знаний о природе и окружающем мире, основ безопасности жизнедеятельности элементарных умений (% от общего количества осваивающих данную программу). Отсутствие простейших навыков счета, чтения, письма, знаний о природе и окружающем мире, основ безопасности жизнедеятельности элементарных умений (% от общего количества осваивающих данную программу).

 Выводы:

Результаты выпускников классов, обучающихя по АООП(вариант1,2) носят стабильный характер. Анализ результатов успеваемости обучающихся данной категории за последние три года показал, что уровень успеваемости стабильный. Контингент учащихся сохранен, отсева нет.

Проблемы: Недостаточная обеспеченность материальной базы по трудовому обучению. Обучение в две смены. Не хватает классных кабинетов в связи с увеличением количества классов КРО.

Пути решения: Открытие в поселке специальное образовательное учреждение КРО. Привлечение специалистов-дефектологов по работе с такой категорией детей. Улучшение материально-технической базы по трудовому обучению.

 Результаты выпускников 4классов

Выводы: в основном дети показали хорошие результаты при проверке техники чтения, большинство обучающихся 1-4 классов имеют навыки беглого, осознанного, выразительного чтения. Норму и выше нормы читают 90.5% обучающихся 4-х классов, читают ниже нормы 9.5 %.

В рамках учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» по запросу учащихся, их родителей (законных представителей) был выбран модуль «Основы светской этики»

Отслеживалась работа в тетрадях по предметам математики, русского языка с целью:

- выявления регулярности их проверки;-качества проверки;-выполнения единого орфографического режима.

Сделаны следующие выводы: ученические тетради учителями проверялись ежедневно и в полном объёме, согласно Положения «О едином орфографическом режиме».

Рекомендации: Уделять больше внимания работе над каллиграфией учащихся, аккуратности ведения тетрадей и их внешнему виду, вести работу над техникой чтения и развитием устного счета.

Анализ результатов государственной итоговой аттестации учащихся МОУ Усть-Ордынская СОШ №2 позволил сформулировать следующие рекомендации:

1. Совершенствовать методику преподавания предметов с учётом эффективного формирования ЗУН, проверяемых в ходе ЕГЭ.

2. Использовать эффективные формы организации учебной деятельности.

3. Шире применять индивидуальный и дифференцированный подход к обучению выпускников, разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты с учётом особенностей обучающихся по усвоению учебного материала и формированию конкретных умений и навыков, применяемых в процессе подготовки к ЕГЭ по различным учебным предметам.

4. Проводить проверку знаний и умений учащихся по заданиям, идентичным заданиям ЕГЭ. Практиковать повторительно- обобщающие уроки по крупным разделам.

5. Использовать разные формы домашних заданий с учётом специфики заданий ЕГЭ.

6. Вести целенаправленную работу по повышению культуры учебной деятельности учащихся, в том числе по развитию их способностей грамотно излагать свои мысли и суждения в устной и письменной речи.

7. Повышение квалификации учителей по освоению различных методик подготовки учащихся к прохождению итоговой аттестации по учебным предметам в формате ЕГЭ и с учётом результатов предыдущих лет.

8. Своевременно информировать выпускников ОУ о тренировочных тестированиях в формате ЕГЭ для приобретения учащимися опыта участия в подобной форме итоговой аттестации и выявления сильных и слабых сторон своей подготовки по тем или иным учебным предметам.

 

Участие обучающихся в олимпиадах

Муниципальный этап ВСОШ

Учебный год	Количество Победителей 1м	Количество Призеров 2м	Количество Призеров 3м	Количество призовых мест (итого)
2014-2015	44	38	45	1 место – 127
2015-2016	49	44	47	1 место -140
2016-2017	44	38	48	2 место -130
2017-2018	45	46	47	1 место – 138
2018-2019	27	55	59	1 место -141

по рейтингу школ муниципального образования, по результатам уровня и качества подготовки школьников к МЭ ВСОШ в 2018-2019 учебном году учащиеся нашей школы заняли 1 место (141 призовое место: из них 1 место заняли 27 обучающихся, 2 место – 55 учеников, 3 место – 59 обучающихся). Много призовых мест заняли учащиеся нашей школы по литературе (7 мест), экологии (8 мест), географии (8 мест), МХК (8 мест), информатике (9 мест), биологии (9 мест), истории (9 мест), физической культуре (15 мест), технологии (20 мест). Особых похвал заслуживают:

• учитель биологии, экологии Зормонова Ф.А. (12 призовых мест)
• учитель истории и обществознания Данилова Н.Ю. (11 призовых мест по 4 предметам)
• учитель технологии Казанцев Н.В. (9 призовых мест)
• учитель русского языка, литературы и МХК Павлова М.Г. (7 призовых мест)
• учитель физической культуры Михайлова С.Н. (7 призовых мест)
• учитель физической культуры Магданов П.Т. (6 призовых мест)
• учитель физики и астрономии Халмакшинов И.К. (6 призовых мест)
• учитель химии и биологии Убашеева Т.К. (6 призовых мест)
• учитель информатики Пиканов Н.Н. (5 призовых мест)
• учитель русского языка, литературы и МХК Дельбеева М.А. (5 призовых мест)

Региональный этап ВСОШ

 

Учебный год	Количество участников	Количество призовых мест
2014-2015	17	-
2015-2016	22	1 - по информатике
2016-2017	14	-
2017-2018	15	-
2018-2019		призер по информатике право

На региональном этапе в 2016-2017 учебном году приняли участие 14 учеников нашей школы с 8 по 11 классы по 14 предметам: информатике, биологии, экологии, географии, истории, литературе, МХК, право, астрономии, математике, русскому языку, экономике, физике и психологии. Призовых мест нет. На региональном этапе в 2017-2018 учебном году приняли участие 15 учеников нашей школы с 8 по 11 классы по 8 предметам. Призовых мест нет.

Участие обучающихся в интеллектуальных

всероссийских и международных олимпиадах

 

Учебный год	Количество участников	Количество призовых мест
2014-2015	411 (36,5%)	39 (9,5%)
2015-2016	423 (34,6%)	28 (6,6%)
2016-2017	407 (31,8%)	55 (13,5%)
2017-2018	739 (56%)	50 (6,7%)
2018-2019	930(67%)	27 (2%)

 

 

Сравнительный анализ результатов муниципального этапа ВСОШ

за последние 3 года

Учебный год	2015	2016	2017	2018
Количество призовых мест	140	130	138	141

Выводы:

 В 2018г наблюдается снижение по числу победителей, но увеличение числа занявших 2,3 места. В районном рейтинге школ наша школа на 1 месте (141 призовых мест). Результаты муниципального этапа по предметам, где обучающиеся заняли призовые места, свидетельствуют о системной работе педагогов по подготовке к олимпиаде.

Рекомендации:

Продолжить работу по качественной подготовке к олимпиадам, работать над выявлением одаренных детей.

 

 Воспитательная работа 2018-2019 год

Воспитательная работа реализуется в соответствии с программой духовно-нравственного развития, программой Воспитания и Социализации.

Цель воспитательной работы: Создание единого воспитательного пространства школы, развитие и воспитание творческой индивидуальности, формирование социально-успешной и поликультурной личности гражданина России.

Основные направления воспитательной работы

1. Ученик – патриот и гражданин
2. Ученик и его нравственность
3. Ученик и его интеллектуальные возможности
4. Ученик и его здоровье
5. Ученик и его семья
6. Общение и досуг ученика
7. Трудовое, экологическое воспитание и профориентация
8. Профилактика правонарушений.

 

Достоинством воспитательной системы является ее выстраивание по тематическим декадам, месяцам, что позволяет сосредоточить силы всех участников воспитательного процесса на общей теме и организовать работу более целенаправленно и плодотворно:

Сентябрь – Декада безопасности

Октябрь –Декада Здоровья

Ноябрь - Декада Семьи

Декабрь – Творческий проект «Новый год»

Январь - Месячник профилактики правонарушений

Февраль - Декада военно-патриотического воспитания

Апрель – Декада профориентации

Май – Декада Солдатской Славы

Традиционные воспитательные мероприятия:

День знаний, День учителя, Дни здоровья, День Пионерии

Акции «Не замерзнем вместе», «Помоги собраться в школу», «Спешите делать добрые дела», «Летний лагерь-территория здоровья».

Месячник профилактики правонарушений

Декада Семьи , Декада «Мы за здоровый образ жизни», Декада военно-патриотического воспитания , Декада Солдатской Славы.

 Проект «Дело класса», творческий проект «Новый год».

Конкурсы чтецов, детской песни

День Святого Валентина , День открытых дверей

Трудовые десанты

Последний звонок, Выпускной вечер

Военно-спортивная игра «Зарница», «Безопасное колесо»

 Единые тематические классные часы.

Совместные мероприятия с социальными партнерами в рамках реализации программы «Школа-социокультурный центр поселка»

1. Конкурсы, конференции, викторины
2. Выставки творческих работ обучающихся;
3. Акции (трудовые, экологические, благотворительные)
4. Спортивные соревнования и Дни здоровья
5. Экскурсии, походы, коллективные посещения театров, музеев и др.
6. Участие в конкурсах и фестивалях разного уровня;
7. Посещение Дней открытых дверей в учебных заведениях поселка, области;
8. Встречи с интересными людьми

 

Патриотическое воспитание обучающихся

 

В рамках данного направления мы активно сотрудничаем с Советом ветеранов, Окружной библиотекой им. М.Хангалова, Окружным музеем , ККЗ «Эрдэм» , МЦД «Наран». Проведены мероприятия, посвященные памятным датам: Декада по военно-патриотическому воспитанию, Декада Солдатской Славы.

Классные часы: Символы России , С чего начинается Родина? Каким я вижу будущее моего поселка? Мир под чистым небом, ярким солнцем и созвездием добра( к юбилею района) , О подвигах, о Мужестве, о Славе, Я-гражданин России, Моя малая Родина, Моей малой родине – 100 лет!. Помним! Гордимся! Наследуем!

 Викторина: «Здесь Родины моей начало»,Боевые страницы истории Отечества, конференция: «Люди бессмертного подвига», «Горжусь Россией!», «Историко-культурное наследие Сибири!».

Уроки Мужества«Каждый день горжусь Россией», «Звезда героя земли Иркутской», «Огненная вахта Алдара», «Память поколений», «Слово об И.В Балдынове», «Маленькие герои большой войны», «Герои Отечества», встречи с ветеранами Вов и тружениками тыла.

Литературно-музыкальный вечер «История России в песнях», «Память поколений». Встреча 3 поколений «Мы родом из СССР»,

Акции: «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк», « Ветеран живет рядом»,« Спешите делать добрые дела», «Подарок ветерану», «Снежный десант».

Спортивно-массовые мероприятия: Окружной турнир по игре «шатар», шахматам и шашкам памяти И.В. Балдынова ,«А ну-ка, парни!»,«Веселые старты»,«Папа, мама и я – спортивная семья!», Спартакиада допризывной молодежи, проведение спортивных соревнований, игра «Зарница».

Конкурсы чтецов, патриотической песни, творческих работ «Красная гвоздика» , «Читают дети о войне», «Язык-душа народа», рисунков «Расцветай, мой край родной», «Эхо войны» ,«Защитники Отечества, фотографий «Земля -наш общий дом», конкурс сочинений «История моей семьи в истории Комсомола».

Праздники: «Осенний венок дружбы», «Одна земля -одна культура», «Национальное многоцветие-духовное богатство России», «Комсомол –моя судьба». Фестиваль народов мира

Реализованы проекты: «95 добрых дел», «Улицы, на которых мы живем», «Патриоты России», «Мы - Россияне», «Люби и знай родной свой край»,

Вывод :

Поставленные задачи по патриотическому воспитанию реализованы, ожидаемые результаты достигнуты, работу в данном направлении считаем удовлетворительной. Растет активность обучающихся в организации и проведении патриотических мероприятий. Необходимо использовать новые формы сотрудничества с военными, общественно- патриотическими объединениями района, области;

Внеурочная деятельность

Число групп	34= ООО-30 СОО-4
Количество часов всего	161= ООО-146 СОО-15
Из них финансируется за счет ОО	161= ООО-146 СОО-15

 

План внеурочной деятельности на уровне ООО

НАПРАВЛЕНИЕ	Количество часов					итого
	5 классы	6 классы	7 классы	8 классы	9 классы
Общекультурное	4	1	1		-	6
Социальное	8	5	5	5	6	29
Духовно-нравственное	2	2	-	2	-	6
Общеинтеллектуальное	34	18	11	7	24	94
Спортивно-оздоровительное	4	1	5	1	-	11
Итого	52	27	22	15	30	146

 

План внеурочной деятельности на уровне СОО

НАПРАВЛЕНИЕ	10А,Л	11 АЛ	итого
Социальное	4	4	8
Духовно-нравственное	-	2	2
Общеинтеллектуальное	1	3	4
Общекультурное	-	-	-
Спортивно-оздоровительное	1		1
Итого	6	9	15

 

 Дополнительное образование

• Школьный компонент ДОД –18 ДО ( 8 кружков, 10 секций)
• По договору с МОУ ДОД «Детский Дом творчества» - 7 ДО;
• По договору с ОГОУ ДОД «Центр дополнительного образования детей» - 6 ДО;
• По договору с МОУ ДОД «Детско –юношеская спортивная школа» - 1 ДО
• По договору с МЦД «Наран»-1

 Учащиеся школы посещают 33 кружка и секции . Объединения дополнительного образования детей представлены по следующим направлениям: художественно-эстетическое, декоративно-прикладное, туристское, интеллектуальное, спортивное, социально-педагогическое, техническое.

Кружки и секции от школы

Всего кружков -8, в них детей - 137 учеников.

1. Социально-педагогические : Пресс-центр, Школа «Лидер», ЗОЖ, Сказкотерапия.
2.  Художественно-эстетические: «Найдал», «Камертон».
3.  Технический : «Робототехника»
4.  Спортивно-оздоровительный : «Шахматы            «

Всего секций -10, в них детей – 143 . Гиревой спорт, баскетбол , волейбол, легкая атлетика , шашки, футбол.          

 Занятость учащихся во внеурочное время 2018-2019

Классы	всего учащихся	Охвачено	%
НОО	569	398	69 %
ООО	641	453	66 %,
СОО	122	49	40
Коррекционные классы	51	43	86%
	1383	943	68 %

 

Детские организации, органы ученического самоуправления.

В школе действует пионерская дружина «Факел», насчитывающая 310 пионеров, 18 отрядов. Пионеры – активные участники мероприятий разного уровня. Ученическое самоуправление в школе представлено Большим Советом старшеклассников и советом пионерской дружины «Факел». Их деятельность осуществляется в соответствии с Положением о Большом Совете и Совете дружины. Реализуется программа ученического самоуправления «Мир, в котором мы живем». Творческие группы ученического самоуправления периодически выступают с интересными инициативами, проводят различные мероприятия, реализуют проекты.

Волонтерское движение «Здоровая нация» активно участвует в реализации социально-значимых дел: «Снежный десант», «Наполним сердце добротой», «Подари книгу библиотеке», игра «Зарница», «Рядом с нами живут ветераны», акции «Не замерзнем вместе», «Помоги собраться в школу», благотворительные концерты, профилактические мероприятия.

 Работа с родителями

 Работа с родителями ведется по следующим направлениям;

1.Изучение семьи учащегося, выявление воспитательных возможностей семьи.

2.Педагогическое просвещение родителей;

3.Обеспечение участия родителей в жизнедеятельности классного коллектива, школы;

Родители принимают активное участие в воспитательной работе ОУ и общественной работе органов самоуправления согласно плану работы общешкольного родительского комитета и родительских комитетов классов. Представители родительской общественности принимают участие в работе Управляющего совета школы. Основные формы работы с родителями: рейды, беседы, общешкольные и классные родительские собрания, участие в различных мероприятиях: «Декада Семьи», « Папа, мама, я-спортивная семья», «Папа, мама, я-читающая семья», проект «Дело класса», Дни открытых дверей, публичный отчет школы, чествование родителей за успехи в воспитании детей, за активную помощь школе. На сайте школы имеется страничка для родителей. Ежегодно проводится диагностика уровня удовлетворенности родителей учебно-воспитательным процессом, изучается и учитывается запрос родителей при организации образовательного процесса. Отмечается высокая активность родителей учащихся начальных классов и низкая - старших. Обеспечивается психолого-педагогическая, социальная адресная помощь многодетным, малообеспеченным, неблагополучным семьям в рамках акции «Помоги собраться в школу», «Не замерзнем вместе», «Спешите делать добрые дела», «Письмо Деду Морозу», организации летнего и каникулярного отдыха.

Удовлетворенность родителей работой образовательного учреждения

 

Год	2016-2017			2017 - 2018			2018- 2019
Уровень	высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий
	59	38,5	2,5	61	37	2	85,1	10,6	3,4

 Анализ данных показывает достаточно высокую степень удовлетворенности родительской общественности качеством образовательных услуг по параметрам «педагогические кадры», «открытость системы образования», «уклад школьной жизни», «взаимоотношения с одноклассниками, учителями».

            Средний уровень удовлетворенности родительской общественности по параметрам «материально – техническая база образовательного учреждения» и «организация питания».

 Уровень удовлетворенности родителей (законных представителей) работой школы, качеством образовательных услуг за последние 3 года стабильно хороший.

             

Организация питания

В школе созданы условия для питания обучающихся, имеется:

• столовая, рассчитанная на 150 мест, пищеблок, подсобные помещения для хранения продуктов. Есть в необходимом количестве и в соответствии с требованиями СанПиН технологическое оборудование: жарочный шкаф, плиты, мясорубка, холодильник, емкости для хранения пищевых продуктов, посуда, столовые приборы, вытяжное оборудование;
• буфет. Буфетная продукция представлена соками, выпечкой.

Горячее питание обучающихся осуществляется на льготной основе согласно спискам льготников, направляемых из социальной защиты населения, и на платной основе. Алсаева Г.В., социальный педагог школы, ежемесячно доводит до классных руководителей обновленные списки льготников, подает отчет по питанию льготников в Управление социальной защиты населения.

Обучающиеся получают завтраки и горячие обеды. Горячие обеды рассчитаны для обучающихся 1-4 классов, посещающих группу продленного дня. Стоимость завтрака составляет для обучающихся 7-10 лет - 57 рублей, 11-18 лет - 65 рублей, стоимость обеда – 60 рублей. Кроме этого, обучающиеся имеют возможность самостоятельно приобрести буфетную продукцию, обеды и завтраки в столовой.

Продукты питания в школьную столовую доставляются (на основании договора) ПО «Уряал», ООО «Макси» (руководитель Бадаева С.Г.), «Прогресс» (руководитель Баинов Б.А). Используется 20 - дневное цикличное меню.

Анализ охвата обучающихся горячим питанием показал следующее:

	Доля обучающихся, обеспеченных горячим питанием			Доля питающихся, имеющих льготы			Доля обучающихся, получающих
							только завтрак			и завтрак и обед
	2017-2018	2018-2019		2017-2018	2018-2019		2017-2018	2018-2019		2017-2018	2018-2019
1-4 классы	455	511		199	332		437	401		94	89
5-8 классы	280	387		191	335		280	387		0	0
9-11 классы	36	44		30	44		36	44		0	0
Всего	771	942		420	711		753	832		94	89

 

 

 

 

Профилактическая работа

Профилактическая работа в школе реализуется в соответствии с 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Действует профилактическая программа «Будущее для всех», реализуется программа внеурочной деятельности «Все цвета, кроме черного», «Мой выбор», кружок «Здоровый образ жизни». Работает Совет по профилактике правонарушений и наркологический пост «Здоровье +», волонтерская группа «Здоровая нация».

В 2018-2019 уч. году проведены мероприятия, направленные на половое воспитание, формирование здорового образа жизни, законопослушного поведения обучающихся и профилактику правонарушений, курения, наркомании, употребления ПАВ:

1. Декада Безопасности (сентябрь)
2. Декада «Мы за ЗОЖ» (октябрь)
3. День Здоровья (сентябрь, апрель, май)
4. Месячник по профилактике правонарушений (январь-февраль)
5. Единые классные часы: « Безопасность детства», «Азбука Здоровья», «Половое воспитание», «Мы в ответе за свои поступки», «О себе вслух и только правду», «Социальные сети в жизни подростка. Что можно что нельзя», «Телефон доверия», «Профилактика детских суицидов»;
6. Проект «Дело класса» (октябрь-апрель): «Азбука здоровья», «Мы за ЗОЖ», «Быть здоровым – это здорово!», «Экологическая культура и здоровье человека», «Классная книга рекордов».
7.  Акция «Шаг к здоровью», «Безопасный Новый год», «Мы выбираем здоровое будущее», «Спорт против наркотиков», «Живи! Двигайся! Дыши!», «Спеши делать добрые дела»
8. Анкетирование, диагностика обучающихся.
9.  Конкурс социальных плакатов «Я против ПАВ», видеороликов «Профилактика правонарушений», конкурс наркопостов «Здоровье+».
10.  Единая неделя профилактики безнадзорности, беспризорности и правонарушений в подростковой среде «Высокая ответственность», «Будущее в твоих руках», «Независимое детство».
11.  Тематические классные часы: "Безопасность нашей жизни",«Пожарная безопасность ", «ПДД для пешеходов и велосипедистов»и.т.д. В школе проводятся лекции и беседы по безопасности дорожного движения профилактике ДДТ, проходит правовая пропаганда среди подростков и родителей с привлечением инспекторов ГИБДД Эхирит-Булагатского района.
12. Ежедневные Минутки Безопасности.
13. Оформлен стенд «Дорожная , пожарная безопасность».

Мероприятия для обучающихся и родителей проводились с участием социальных партнеров, с привлечением субъектов профилактики. Проведены обучающие семинары для психологов, социальных педагогов, классных руководителей по реализации превентивных программ.

Профориентационная работа с обучающимися

Профориентационная работа проводится в соответствии с планом работы по следующим направлениям: информационное направление, внеклассная и внеурочная деятельность по профориентации, мониторинговая деятельность, методическая работа, предпрофильное обучение. В 2018-2019 г состоялись встречи с представителями ВУЗов. Состоялись встречи с представителями ВУЗов (ИГУ, ИРНИТУ,ИГАУ, высших военных училищ (г.Краснодар, Воронеж), Монгольского университета), СУЗов (, аграрный техникум, медицинский колледж им.М.Шобогорова). Организовано взаимодействие с Центром занятости населения: проведена диагностика «Ориентир» среди учащихся 10-х классов, тематические встречи с сотрудниками Центра «Востребованные профессии», «Хочу, могу, надо».

Проведены мероприятия : брейн-ринг «Все профессии нужны», классные часы :Азбука профессий, Путешествие в мир профессии, Профессии наших родителей , Угадай профессию, Сто дорог-одна моя, Кем хочу быть ,Профессии наших родителей , Ты и твоя будущая профессия. В 9 классах, в 11а, 11л классах проводятся занятия по профориентации «Мой выбор».

Классными руководителями 10-11 классов организовано посещение учащимися дней открытых дверей в учебных заведениях города, ярмарки профессий. 10 классы приняли участие во всероссийской акции «Неделя без турникетов» при содействии Центра занятости населения: организованы экскурсии в ОКБУЗ №2, в медицинский колледж им М.Шобогорова.

 Проведено анкетирование «Выбор дальнейшего маршрута обучения и удовлетворенность профильным обучением» 9 , 11 классов.Проведены родительские собрания в 9-11 классах «Роль семьи в профессиональном становлении ребенка». «Листаем справочник вузов» «Выбор профессии -дело серьезное», «Все работы хороши выбирай на вкус».

 В 7-9 классах организовано предпрофильное обучение по следующим профилям: филологический,социально-гуманитарный,биолого-химический,математический. В 10 Л,11Л реализуется профиль информационно-технологический.

Вывод:

Положительным в организации ВР можно считать следующее:

1. Воспитательная работа в школе направлена на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей .
2. В школе разработана и реализуется система воспитательных мероприятий и социально-значимых традиций, которые лежат в основе воспитательной деятельности и которыми сильна школа. Традиционной является система коллективных творческих дел.Такой системно-деятельностный подход позволяет сделать воспитательный процесс более целесообразным, управляемым и эффективным. Наиболее значимые проекты и программы, которые реализуются в школе – это программа Воспитания и Социализации, программа «Школа –социокультурный центр поселка», программа профилактики правонарушений «Будущее для всех», «Одаренные дети», программа летнего лагеря дневного пребывания при школе «Непоседы», проект «Дело класса», тематические декады и недели.
3. Действуют пионерская организация «Факел», органы ученического самоуправления Большой Совет и актив дружины «Факел», команда волонтеров «Здоровая нация».
4. Профилактическая работа проводится в системе, в соответствии с планами, направлена на формирование положительной Я-концепции, на создание ситуации успеха, на защиту прав и законных интересов несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации, на раннее выявление семейного неблагополучия, на создание условий для психолого-педагогической, правовой поддержки обучающихся, наразвитие системы организованного досуга и отдыха детей «группы риска». Действует профилактическая программа «Будущее для всех», реализуется превентивная программа «Все цвета, кроме черного», программы внеурочной деятельности «Мой выбор», действует кружок «Здоровый образ жизни». Работает Совет по профилактике правонарушений и наркологический пост «Здоровье +», волонтерская группа «Здоровая нация».
5. Результативность воспитательной работы - участие учащихся в конкурсах, фестивалях, соревнованиях разного уровня, их достижения, успешная социализация.

Проблемы:

1. Невысокая активность родителей 9-11 классов в решении образовательно-воспитательных задач.
2. Отсутствие стабильно положительного результата в работе с отдельными неблагополучными семьями, с трудными детьми.
3. Занятость детей группы риска дополнительным образованием нестабильна.

Пути решения:

1. Активизировать работу классных руководителей, родительских комитетов, родительского комитета школы.Вести поиск новых форм работы с семьей, повышающих их активность.
2. Усилить индивидуальную профилактическую работу с детьми группы риска и их семьями. Обеспечить четкую скоординированность действий всех субъектов профилактики, межведомственного взаимодействия через совершенствование и внедрение новых форм профилактической работы.
3.  Вести постоянный мониторинг интересов и запросов обучающихся, повысить мотивацию обучающихся к занятиям в кружках, секциях.

 

 

 

 

 

Приоритетные направления развития школы на 2019-2020 учебный год:

 

 Развитие качественной и доступной образовательной и творческой среды через :

 - реализацию образовательных программ, создание современных материально-

технических условий в соответствии с ФГОС;

- развитие эффективной системы дополнительного образования в том числе, через участие в Приоритетном национальном проекте образования «Современная школа», открытие Центра образования цифрового и гуманитарного профиля «Точка роста»;

- реализацию мероприятий, направленных на здоровьесбережение обучающихся;

- выявление одаренных детей, сопровождение и мониторинг их дальнейшего развития;

- ориентацию воспитательной работы в школе на гражданско-патриотическое развитие Личности;

- поддержку учителей в освоении методики преподавания по современным образовательным технологиям и реализацию их;

- доступность образования для детей с ОВЗ;

- создание условий для непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов и совершенствования их деятельности в соответствии с требованиями ФГОС;

 -совершенствование системы внутришкольного мониторинга и диагностики для

оценки образовательных достижений обучающихся;

- создание условий для развития духовно – нравственных качеств личности учащихся через различные формы урочной и внеурочной деятельности;

- совершенствование социокультурной среды, способствующей развитию и воспитанию

высоких нравственных и гражданских качеств школьников и их успешной социализации в обществе;

- совершенствование учебно- методического и информационного оснащения образовательного процесса;

-создание информационно – образовательной среды ОУ в условиях перехода на ФГОС;

- обеспечение системы методической и организационно- управленческой поддержки

участников образовательного процесса при переходе на ФГОС.

 

Обновление содержания образования через:

 

 -расширение вариативности образовательных программ в соответствии с запросами и возможностями личности, что обеспечит общедоступность, качество и конкурентоспособность представляемых образовательных услуг;

- обновление подходов к осуществлению преемственности образовательных программ, а также разработка и использование инновационных образовательных технологий с целью развития готовности обучающихся к продолжению образования после окончания школы;

- реализацию компетентностного подхода в образовании по следующим направлениям:

 -ключевые компетентности,

 -обобщенные предметные умения,

 -прикладные предметные умения,

 - жизненные навыки;

- разработку межпредметных и метапредметных проектов для достижения планируемых результатов.

 

 Система выявления одаренных детейи работы с ними через :

-систему дополнительных образовательных услуг, систему мониторинга развития детей с 1-по 11 классы, внедрение индивидуальной образовательной траектории развития ребенка;

-совершенствование программы дошкольного образования через работу школы будущего первоклассника «Нулевичок», программы предпрофильной подготовки, программы для детей с особыми образовательными потребностями и др;

- работу по созданию условий для обучения детей с ОВЗ.

 

Совершенствование системы воспитания и дополнительного образования:

 

-планируется увеличение охвата детей и подростков педагогически организованными

формами воспитывающей социокультурной деятельности школьников в едином

поликультурном образовательном пространстве школы и усиление работы с семьей;

- создание общешкольных проектов по темам, связанным с формированием социокультурной и социальной компетенции обучающихся; развитию таких значимых качеств, как толерантность, креативность, дисциплина и ответственность за порученное дело;

 -работу по гражданскому воспитанию обучающихся продолжить путем дальнейшего развития внеурочной и внеклассной деятельности .

 

Развитие дополнительного образованияпредполагает создание условий для

увеличения охвата детей различными направлениями, формами занятий и различных видов деятельности через расширение программ дополнительного образования при соблюдении принципов общедоступности, добровольности и сохранения бесплатности получения дополнительного образования для обучающихся.

Создание условий для инновационной деятельности.

В 2019-2020 уч.г. коллектив школы продолжит работу над проблемой создания условий для формирования поведенческих моделей личности, основанных на новых социальных потребностях и ценностях, системе ключевых компетенций;

Основным подходом при этом будет выступать деятельностная и мыследеятельностная парадигма образования, реализующая становление субъектности участников образовательного процесса;

-Продолжить совершенствовать организацию проектной деятельности обучающихся;

 -Большое внимание будет уделено повышению уровня методологической,

психологической и педагогической компетентности педагогических и управленческих кадров. Предусматривается система семинаров, консультаций, конференций, круглых столов, деловых игр, задающих стратегию развития образовательного учреждения.

Одним из приоритетных направлений останется продолжение работы по разработкеединых подходов в области комплексного контроля умений учащихся, направленных на развитие коммуникативной культуры в тесной связи с общеучебными и информационными умениями;

В рамках инновационной образовательной деятельности учителя

продолжат работу по выстраиванию практики развития способностей.

 

Развитие государственно-общественной системы управления школойбудет,

как и прежде, основываться на демократических ценностях, что предполагает дальнейшее развитие в школе демократизации и самоуправления. Организационная структура управления будет развиваться на всех уровнях образования.

 

 Развитие системы работы школы с социальными партнерами, родителями,

выпускникамипредполагает дальнейшее повышение степени активного участия

родителей в жизни школы.

 Для развития сотрудничества школы и семьи продолжить работу по внедрению новых форм взаимодействия: встречи, интервью, анкетирование семей,

педагогические практикумы и психологические тренинги, проводить семинары по обмену опытом семейного воспитания;

- продолжить сотрудничество с имеющимися социальными партнерами:

вузами, школами, учреждениями культуры, здравоохранения и другими.

Психолого-педагогическая и социальная поддержка учащихся и педагогов

школынаправлена на сохранение психического и физического здоровья учащихся и

учителей, создание условий по формированию культуры безопасности в школе; - совершенствовать комплексную программу по безопасности, сохранять и улучшать материально-техническое и кадровое обеспечение.

Совершенствование системы ресурсного обеспечения развития школы

-повышение квалификации учителей, привлечение молодых специалистов и наставничество;

формирование единой информационный среды, информационных ресурсов, программного обеспечения и локальной сети, для дальнейшего внедрения информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс.

 Новые проекты, программы и технологии.

Развитие технологии использования ИКТ.

Внедрение системно-деятельностного подхода в обучение для достижения нового качества образования.

 Планируемые структурные преобразования в образовательной организации

 

Открытие нового структурного подразделения школы: Центра образования цифрового и гуманитарного профиля «Точка роста»;

 

 Программы, проекты, конкурсы, гранты, в которых планирует принять участие

учреждение в предстоящем году

Военно-спортивная игра

Краеведческая конференция.

Фестиваль народного фольклора.

Муниципальные и региональные спортивные соревнования.

Муниципальные и региональные конкурсы рисунков и сочинений.

 Муниципальный и региональный конкурсы «Ученик Года».

 Муниципальные и региональные этапы Всероссийской олимпиады школьников.

Конкурсы педагогического творчества Учитель года-2020», «Новая волна»

Дистанционные олимпиады и конкурсы и др.

 

 

Задачи на 2019-2020 учебный год:

 

1.Создание условий для непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов и совершенствования их деятельности в соответствии с требованиями ФГОС;

 

2. Совершенствование системы внутришкольного мониторинга и диагностики для оценки образовательных достижений обучающихся;

 

3. Совершенствование внутришкольной системы управления качеством образования на основе деятельностно-компетентностного подхода.

Совершенствовать систему качества и эффективности образования и развития способностей каждого ребенка;

 

4. Создание условий для развития духовно – нравственных качеств личности учащихся через различные формы урочной и внеурочной деятельности;

 

5. Совершенствование социокультурной среды, способствующей развитию и воспитанию высоких нравственных и гражданских качеств школьников и их успешной социализации в обществе;

 

6. Совершенствование учебно- методического и информационного оснащения образовательного процесса. Создание информационно – образовательной среды ОУ в условиях перехода на ФГОС;

 

7. Обеспечение системы методической и организационно- управленческой поддержки участников образовательного процесса при переходе на ФГОС;

 

8. Создание условий для введения на уровне среднего образования универсального обучения с учетом предпочтения обучающихся и рекомендаций учителей на основе индивидуальных учебных планов;

 

9.Формирование спектра образовательных программ, ориентированных на удовлетворение потребностей субъектов образовательных отношений, в том числе создание условий организации процесса обучения, развивающего у детей интерес к медиа- и информационным технологиям, исследовательской деятельности;

10. Создания специальных условий получения образования для детей с ОВЗ;

 

11. Формирование открытой и доступной системы дополнительного образования для развития способностей детей.

 

 

 

 Директор школы: Л.А. Ихиныров